PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL CETPRO
Listo
1. DATOS GENERALES DE LA I.E.
1.1. INFORMACIÓN DE LA I.E.
Códigos de identificación de la IE
| Integrantes de la Comunidad Educativa | Tipo de Código |
|---|---|
| Código Modular | |
| Estudiantes | |
| Código de local | |
| Directivos | |
| RUC | |
| Jerárquicos | |
| Docentes |
1.2. LEMA
2. IDENTIDAD
2.1. ¿Quiénes Somos?
2.2. ¿Cuál es nuestra misión?
2.3. ¿Cuál es nuestra visión?
2.4. ¿Qué valores practicamos en nuestro trabajo diario?
3. PROPUESTA PEDAGÓGICA
4. PROPUESTA DE GESTIÓN
5. DIAGNÓSTICO DEL CETPRO
5.1. Diagnóstico del cumplimiento de las condiciones para el funcionamiento del CETPRO
| CGE | Indicadores | Fortalezas | Debilidades |
|---|---|---|---|
| 3 | Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo Elaboración y cumplimiento de la calendarización |
Calendarización anual elaborada y difundida oportunamente. | Seguimiento irregular para el cumplimiento total del cronograma. |
Gestión oportuna de la matrícula |
Proceso de matrícula organizado conforme a la normativa. | Limitada difusión de la oferta formativa y baja demanda en algunos programas. | |
Seguimiento a la asistencia y puntualidad |
Registro permanente de asistencia de estudiantes y docentes. | Escaso análisis de inasistencias para acciones preventivas. | |
Mantenimiento de espacios saludables, seguros y accesibles |
Condiciones básicas de seguridad e higiene garantizadas. | Infraestructura antigua y accesibilidad limitada. | |
Mantenimiento de la infraestructura |
Se realizan acciones básicas de mantenimiento correctivo. | Falta de mantenimiento preventivo y recursos limitados. | |
| 4 | Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes Trabajo colegiado y acciones pedagógicas |
Espacios de coordinación pedagógica entre docentes. | Trabajo colegiado poco sistemático. |
Monitoreo y acompañamiento docente |
Disposición docente para recibir acompañamiento. | Monitoreo poco frecuente y con limitada retroalimentación. | |
Atención a estudiantes en riesgo |
Identificación básica de estudiantes en riesgo. | Falta de estrategias integrales de prevención del abandono. | |
Planificación curricular |
Planificación alineada al enfoque por competencias. | Limitada contextualización al entorno productivo. | |
| 5 | Gestión del bienestar y la empleabilidad Participación democrática y organización estudiantil |
Existencia de espacios de participación estudiantil. | Baja participación activa del estudiantado. |
Normas de convivencia |
Normas elaboradas y difundidas. | Seguimiento limitado a su cumplimiento. | |
Tutoría y acompañamiento |
Acciones de tutoría orientadas al bienestar del estudiante. | Tutoría no sistematizada. | |
Prevención de violencia y discriminación |
Sensibilización básica sobre convivencia y buen trato. | Protocolos y acciones preventivas limitadas. | |
Promoción del emprendimiento |
Iniciativas para fortalecer el emprendimiento. | Escasa articulación con el entorno productivo. | |
FSPT e inserción laboral |
Desarrollo de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo dependiente y emprendimiento. | Limitadas alianzas estratégicas y seguimiento a egresados. |
5.2. Diagnóstico del entorno con relación a las condiciones para el funcionamiento de la IE
| CGE | Indicadores | Oportunidades | Amenazas |
|---|---|---|---|
| 3 | Gestión de las condiciones operativas Gestión oportuna de la matrícula |
Demanda potencial de formación técnica en la comunidad y programas estatales de impulso a la ETP. | Disminución de matrícula por competencia con otros CETPRO. |
Mantenimiento de la infraestructura |
Programas de apoyo de la UGEL, DRE o gobiernos locales para mejora de infraestructura. | Insuficiente presupuesto y deterioro progresivo de la infraestructura. | |
Implementación y mantenimiento de talleres |
Posibilidad de convenios con empresas y apoyo de programas públicos o privados. | Rápida obsolescencia del equipamiento tecnológico y talleres. | |
| 4 | Gestión de la práctica pedagógica Capacitación y asistencia técnica |
Capacitaciones ofrecidas por MINEDU, DRE y plataformas virtuales gratuitas. | Limitada disponibilidad de tiempo y sobrecarga laboral docente. |
Planificación curricular |
Actualización normativa de la ETP y enfoque por competencias alineado al mercado laboral. | Cambios frecuentes en lineamientos curriculares sin acompañamiento suficiente. | |
Atención a estudiantes en riesgo |
Programas de apoyo social y becas para permanencia estudiantil. | Factores socioeconómicos que afectan la continuidad de los estudios. | |
| 5 | Bienestar y empleabilidad Promoción del emprendimiento |
Crecimiento del autoempleo y programas de emprendimiento juvenil. | Limitado acceso a financiamiento y asesoría para emprendimientos. |
FSPT e inserción laboral |
Posibilidad de alianzas con empresas locales y municipalidades. | Escasa oferta de centros de práctica y empleo formal en la zona. | |
Seguimiento de egresados |
Uso de herramientas digitales para mantener contacto con egresados. | Falta de información actualizada sobre la situación laboral de egresados. |
5.3. Diagnóstico de los resultados de la gestión del CETPRO
Resultados de Gestión Académica
A.1. Resultados académicos 2025 – valores numéricos
| Ciclo | Programa de Estudios | Matrícula | Aprobados | Desaprob. | Retirados | Certificados | Egresados | Titulados | Insertados | Egresados año pasado | Insertados año pasado | Acc. |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Total | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
A.2. Resultados académicos 2025 – valores porcentuales
| Ciclo | Programa de Estudios | Matrícula | % Aprobados | % Desaprob. | % Retirados | % Certificados | % Egresados | % Titulados | % Insertados | % Insertados año pasado |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TOTAL | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% | ||
A.3. Resultados en gráficos (velocímetro)
B. Diagnóstico de los resultados de la gestión de la IE
| CGE | Análisis de los resultados de la IE | Resultados | Problema (editable) | Causas (editable) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Formación integral y especializada para el desarrollo laboral de los estudiantes |
Logro del número de estudiantes que se matriculan: “0” Logro de aprendizajes en “0”% aprobados. Estudiantes que se certifican modularmente un “0”% Estudiantes que se titulan en “0”% de total egresados Egresados que laboran en un promedio de “0”% |
• Baja cantidad de estudiantes matriculados en función a la cantidad de docentes • Bajo nivel de logro de aprendizajes y certificación en relación con los estudiantes matriculados. • Limitada inserción laboral de los egresados |
• Insuficiente acompañamiento pedagógico y seguimiento al aprendizaje. • Debilidades en la articulación entre formación técnica y demandas del mercado laboral. • Equipamiento y recursos de talleres insuficientes o desactualizados. • Escasas alianzas estratégicas con empresas e instituciones del entorno productivo. |
| 2 | Acceso de los estudiantes al CETPRO hasta la culminación de su trayectoria formativa |
Reducción en “0” % de estudiantes que interrumpen sus estudios o se retiran Incremento en “0”% de estudiantes que egresan del programa de estudios. |
• Persistencia de la deserción y retiro de estudiantes antes de culminar el programa de estudios |
• Factores socioeconómicos que afectan la permanencia estudiantil. • Limitado enseñanza de calidad con mayor práctica. • Falta de estrategias integrales de tutoría y acompañamiento al estudiante. • Limitada motivación y orientación vocacional. • Dificultades para compatibilizar estudios con trabajo u otras responsabilidades. |
6. OBJETIVOS INSTITUCIONALES Y METAS
6.1. Objetivos del CETPRO
| Nº | OBJETIVOS INSTITUCIONALES |
|---|---|
| 1 | Mejorar el logro de aprendizajes de los/las estudiantes en competencias técnicas y de empleabilidad facilitando la certificación, titulación y la inserción de los egresados en el sistema de trabajo dependiente e independiente, brindando formación especializada y con entrenamientos en centros de aplicación práctica. |
| 2 | Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de las y los estudiantes en los diferentes programas de estudio, satisfaciendo sus expectativas con contenidos modulares atractivos, seguimiento y reforzamiento de aprendizaje, con evaluaciones censales de desempeño técnico para la mejora permanente de los aprendizajes. |
| 3 | Brindar las mejores condiciones operativas orientada al sostenimiento del del CETPRO con cumplimiento de horas efectivas, asistencia y puntualidad, efectuando matrícula oportuna, generando recursos propios para el mantenimiento e implementación de aulas talleres e infraestructura, brindando espacios salubres, seguros y aplicando enfoque ambiental y de gestión de riesgo de desastres. |
| 4 | Elevar las competencias pedagógicas y técnicas de los docentes para mejorar la práctica pedagógica en aula taller, con jornadas y capacitaciones presenciales y virtuales, con trabajo colegiado, círculos de aprendizaje o GIA, con monitoreo y acompañamiento pedagógico para identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento comprometiendo para brindar una enseñanza de calidad. |
| 5 | Promover el bienestar integral de los estudiantes mediante un clima institucional armonioso, tutoría y soporte emocional, así como facilitar su inserción laboral a través de la participación de la comunidad, instituciones y empresas |
6.2. Metas referidas a los resultados de la IE
| Nº | Objetivo Institucional | Indicadores | Línea Base | Metas (05 años) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mejorar el logro de aprendizajes de los/las estudiantes en competencias técnicas y de empleabilidad facilitando la certificación, titulación y la inserción de los egresados en el sistema de trabajo dependiente e independiente, brindando formación especializada y con entrenamientos en centros de aplicación práctica. | Incremento del número de estudiantes que se matriculan | 0 | Incremento del número de estudiantes matriculados a 00 |
| 1 | (mismo objetivo institucional) | Incremento del % de estudiantes aprobados | 0% | Estudiantes aprobados en 00% del total de matriculados. |
| 1 | (mismo objetivo institucional) | Incremento del % de estudiantes que se certifican | 0% | Estudiantes que logran su certificación modular en 00% |
| 1 | (mismo objetivo institucional) | Incremento del % de egresados que se titulan | 0% | Estudiantes que se titulan en 00% de total de egresados. |
| 1 | (mismo objetivo institucional) | Incremento del % de egresados que se insertan el mercado laboral | 0% | Estudiantes en un 00% de insertados al mercado laboral del total de egresados. |
| 2 | Garantizar la permanencia y la culminación oportuna de las y los estudiantes en los diferentes programas de estudio, satisfaciendo sus expectativas con contenidos modulares atractivos, seguimiento y reforzamiento de aprendizaje, con evaluaciones censales de desempeño técnico para la mejora permanente de los aprendizajes. | Disminución del % de estudiantes que interrumpen sus estudios en el programa de estudios. | 0% | Reducción en 00% de estudiantes que interrumpen sus estudios en el programa de estudios |
| 2 | (mismo objetivo institucional) | Incremento del % estudiantes egresados de programas de estudios | 0% | Estudiantes que egresan en 00% con referencia a los matriculados. |
6.2. Metas referidas a las condiciones de funcionamiento de la IE
Editable: Objetivo Institucional, Línea Base y Metas (05 años).
| Nº | Objetivo Institucional | Indicadores | Línea Base | Metas (05 años) |
|---|---|---|---|---|
| 3 | Brindar las mejores condiciones operativas orientada al sostenimiento del del CETPRO con cumplimiento de horas efectivas, asistencia y puntualidad, efectuando matrícula oportuna, generando recursos propios para el mantenimiento e implementación de aulas talleres e infraestructura, brindando espacios salubres, seguros y aplicando enfoque ambiental y de gestión de riesgo de desastres | % de cumplimiento del calendario programado | 90% | Cumplimiento del calendario programado en 100% |
| 3 | (mismo objetivo institucional) | % de matriculados gestionados dentro del plazo establecido en función a las vacantes | 70% | Garantizar el 90% de matrículas dentro del plazo establecido en función a los vacantes |
| 3 | (mismo objetivo institucional) | % de promedio de asistencia del personal docente | 90% | Alcanzar un 97% de promedio de asistencia del personal docente |
| 3 | (mismo objetivo institucional) | % de puntualidad del personal docente | 85% | Alcanzar un 100% de promedio de puntualidad del personal docente |
| 3 | (mismo objetivo institucional) | Número de mantenimientos de espacios salubres/seguros/GRD programados | 02 | Realizar 10 mantenimientos de espacios salubres y seguros |
| 3 | (mismo objetivo institucional) | Número de proyectos ambientales y de gestión de riesgo | 01 | Implementar 05 proyectos ambientales y de gestión de riesgo |
| 3 | (mismo objetivo institucional) | Número de mantenimientos de infraestructura ejecutados | 01 | Ejecutar 05 mantenimientos de infraestructura |
| 3 | (mismo objetivo institucional) | Número de mantenimientos/implementación de talleres | 02 | Realizar 10 mantenimientos e implementación de los talleres. |
| 4 | Elevar las competencias pedagógicas y técnicas de los docentes para mejorar la práctica pedagógica en aula taller, con jornadas y capacitaciones presenciales y virtuales, con trabajo colegiado, círculos de aprendizaje o GIA, con monitoreo y acompañamiento pedagógico para identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento comprometiendo para brindar una enseñanza de calidad. | Número de trabajos colegiados y otras acciones para fortalecer la práctica pedagógica | 03 | Desarrollar 15 trabajos colegiados y otras acciones |
| 4 | (mismo objetivo institucional) | Número de monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica docente | 03 | Ejecutar 15 monitoreos y acompañamiento |
| 4 | (mismo objetivo institucional) | Número de programas de mentoría, seguimiento y apoyo al estudiante | 02 | 10 programas de mentoría, seguimiento y apoyo al estudiante |
| 4 | (mismo objetivo institucional) | Número de capacitaciones/actualizaciones de fortalecimiento docente | 02 | Ejecutar 10 capacitaciones de fortalecimiento docente |
| 4 | (mismo objetivo institucional) | Número de acciones de planificación y contextualización curricular | 02 | Desarrollo de 10 acciones de planificación y contextualización curricular |
| 5 | Promover el bienestar integral de los estudiantes mediante un clima institucional armonioso, tutoría y soporte emocional, así como facilitar su inserción laboral a través de la participación de la comunidad, instituciones y empresas | Número de espacios de participación estudiantil | 04 | Organizar 20 espacios de participación estudiantil |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de actividades de elaboración/difusión de normas de convivencia | 01 | Realizar 05 actividades de elaboración/difusión de normas de convivencia |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de implementación de plan de tutoría | 01 | Ejecutar 05 planes de tutoría |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de actividades de prevención de violencia/hostigamiento, etc. | 02 | Ejecutar 10 actividades de prevención |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de acciones para promoción del emprendimiento (días productivos) | 02 | Realizar 10 días productivos al finalizar el módulo |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de ferias productivas en semana técnica | 01 | Participar en 05 ferias productivas en semana técnica |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de concursos de emprendimiento e innovación (plan de negocio) | 01 | Participar en 05 concursos de emprendimiento e innovación |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de estrategias para realización de EFSRT (proyectos productivos) | 02 | Desarrollar 10 proyectos productivos en las EFSRT |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de establecimientos de venta o práctica | 0 | Implementar 05 establecimientos de venta o práctica |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de estrategias para inserción laboral (convenios) | 4 | Establecer 25 convenios de cooperación interinstitucional |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de estrategias de búsqueda de empleo o promoción de negocio | 01 | Realizar 05 estrategias de búsqueda de empleo o promoción de negocio |
| 5 | (mismo objetivo institucional) | Número de estrategias/programas de seguimiento de egresados | 00 | Ejecutar 05 programas de seguimiento a egresados (incluye BD) |
6.3. Metas anualizadas de resultados del CETPRO
| N° Ob. | Metas CGE 1 y 2 | Indicadores | Fuentes de verificación (editable) | Línea base | Meta (# o %) | Año 1 | Año 2 | Año 3 | Año 4 | Año 5 |
|---|
6.4. Metas anualizadas a las condiciones de funcionamiento de la IE
| N° Ob. | Metas CGE 3, 4 y 5 | Indicadores | Fuentes de verificación (editable) | Línea base | Meta (# o %) | Año 1 | Año 2 | Año 3 | Año 4 | Año 5 |
|---|
7. ANEXOS
Ej.: Organigrama y otros documentos que consolidan el PEI.
Primero presiona Generar PEI para calcular datos y habilitar la descarga.